Các nghiên cứu, được tài trợ bởi một khoản trợ cấp từ Quỹ khoa học quốc gia, Hoa Kỳ, được dẫn dắt bởi Elizabeth Torres, nhà khoa học thần kinh tính toán và Dimitri Metaxas, một nhà khoa học máy tính tại Đại học Rutgers, hợp tác với Jorge V. José, nhà vật lý lý thuyết và nhà thần kinh học tính toán tại Đại học Indiana, cả hai tổ chức ở Hoa Kỳ.
"Nghiên cứu này có thể mở ra cánh cửa cho cộng đồng tự kỷ, đưa ra khả năng chẩn đoán ở độ tuổi sớm hơn nhiều và có thể cho phép bắt đầu trị liệu sớm hơn trong sự phát triển của trẻ em", ông Jose, phó chủ tịch nghiên cứu tại Đại học nói. Indiana và Giáo sư Sinh lý học và Tích hợp tại Trường Đại học Y khoa.
Các nhà nghiên cứu cho biết công cụ này có thể thay đổi cách trẻ tự kỷ học và giao tiếp bằng cách giúp chúng phát triển động lực bản thân, thay vì dựa vào các tín hiệu và mệnh lệnh bên ngoài, vốn là nền tảng của liệu pháp hành vi cho trẻ tự kỷ. .
Torres và nhóm của anh ấy đã tạo ra một phương tiện kỹ thuật số hoạt động giống như Wii. Trẻ tự kỷ được tiếp xúc với truyền thông, với các video về bản thân, hình vẽ động vật, video clip hoặc chương trình truyền hình yêu thích và học cách truyền đạt những gì chúng muốn bằng một động tác đơn giản.
"Mỗi khi trẻ em đi qua một vùng trong không gian thông qua một phương tiện giao tiếp mà chúng thích, nó là vô tận. Chúng bắt đầu khám phá ngẫu nhiên môi trường xung quanh, tìm kiếm không gian cho điểm đó và sau đó thực hiện một cách có hệ thống. kết nối nguyên nhân và kết quả, họ di chuyển có chủ ý. Hành động trở thành một hành vi có chủ ý ", Torres giải thích.
Các nhà nghiên cứu phát hiện ra rằng trong số 25 trẻ em trong nghiên cứu, hầu hết chúng không sử dụng ngôn ngữ bằng lời nói, tự nhiên học cách chọn phương tiện truyền thông yêu thích và giữ lại kiến thức đó theo thời gian. Những đứa trẻ độc lập học được rằng chúng có thể điều khiển cơ thể của chúng để truyền và có được những gì chúng muốn. "Những đứa trẻ phải tìm điểm ma thuật của riêng chúng. Chúng tôi không hướng dẫn chúng", Torres nói.
Torres tin rằng các hình thức trị liệu truyền thống, chú trọng hơn vào hành vi được xã hội chấp nhận, thực sự có thể cản trở trẻ tự kỷ vì chúng là những cơ chế không khuyến khích mà chúng đã phát triển để đối phó với sự khác biệt về cảm giác và vận động, khác nhau rất nhiều từ Hết cá nhân này đến cá nhân khác.
"Dựa trên kinh nghiệm 40 năm của tôi về bệnh tự kỷ, tôi thấy công việc này thực sự đổi mới và dự định sẽ có tác động lớn đến nhiều ngành khoa học não bộ. Nó cung cấp một khuôn khổ mới mạnh mẽ để đánh giá và phân loại bệnh tự kỷ. nó không đòi hỏi sự đánh giá chủ quan của con người và mời một sự chuyển đổi các liệu pháp hành vi hiện tại, từ việc nhấn mạnh vào các liệu pháp dựa trên hướng dẫn đến khám phá các kỹ thuật tự khám phá ", Anne M. Donnellan, giám đốc Viện Tự kỷ tại Đại học San Diego (Hoa Kỳ).
Nguồn: www.DiarioSalud.net
-normy-i-interpretacja-wyniku.jpg)
