Xã hội hóa của đứa trẻ. Tại sao một đứa trẻ 3 tuổi tránh người lạ?

Đứa trẻ ba tuổi của tôi xa lánh những đứa trẻ xa lạ. Tôi nhận thấy rằng cô ấy thường thích chơi một mình, và nếu ai đó làm phiền cô ấy, cô ấy sẽ nổi cáu. Cô ấy chơi với những đứa trẻ mà cô ấy biết, và nếu một người lạ xuất hiện, đặc biệt là nếu đứa trẻ khác mà cô ấy đang chơi cùng biết người mới, cô ấy ngay lập tức rút lui và chạy đến với tôi (cá nhân tôi cũng gặp vấn đề tương tự với những người mới). Con gái tôi không đi học mẫu giáo và tôi tự hỏi có phải do nó không. Bạn gặp trẻ hai lần một tuần vào mùa đông và hàng ngày vào mùa hè. Ngoài ra, anh ấy gần đây đã có em họ trong gia đình, và anh chị em trên đường đi.

Trẻ em thừa hưởng từ chúng ta những đặc điểm khác nhau, bao gồm cả tính khí và tính cách. Có lẽ, khi đó, bạn đã thừa hưởng phản ứng cụ thể này với những người mới dưới hình thức rút lui khỏi liên hệ với những người mới. Cô ấy không nên bị ép buộc làm như vậy, mà hãy hành động với những biện pháp hỗ trợ tích cực - khen ngợi và thưởng về mặt tình cảm cho hành vi như mong đợi.

Mặt khác, bạn nên phản ứng rất rõ ràng với hành vi thuộc loại "điên cuồng". Tất nhiên, không có hình phạt thể chất nào - bạn cũng nên sử dụng các biện pháp hỗ trợ tích cực - ví dụ: để bình tĩnh nhanh chóng. Nếu cô gái nhỏ đang cuồng loạn, bạn có thể để cô ấy một mình với lời nhắn "khi nào bình tĩnh lại hãy đến gặp tôi rồi chúng ta sẽ nói chuyện." Mẫu giáo rất đáng được quan tâm, vì nó thường giúp trẻ em đạt được sự trưởng thành về mặt cảm xúc và xã hội. Bạn đã đi học mẫu giáo? - hãy cân nhắc xem bạn có đang không nhân rộng phong cách nuôi dạy con cái của cha mẹ mình hay không.

Hãy nhớ rằng câu trả lời của chuyên gia của chúng tôi là thông tin và sẽ không thay thế một chuyến thăm khám bác sĩ.

Nhà tâm lý học, chuyên gia với 30 năm kinh nghiệm, giảng viên kỹ năng tâm lý xã hội, chuyên gia tâm lý của Tòa án quận ở Warsaw.

Các lĩnh vực hoạt động chính: dịch vụ hòa giải, tư vấn gia đình, chăm sóc một người đang trong tình trạng khủng hoảng, đào tạo quản lý.

Trước hết, nó tập trung vào việc xây dựng một mối quan hệ tốt đẹp dựa trên sự thấu hiểu và tôn trọng. Ông đã thực hiện nhiều biện pháp can thiệp khủng hoảng và chăm sóc những người đang gặp khủng hoảng sâu sắc.

Ông giảng dạy về tâm lý học pháp y tại Khoa Tâm lý của SWPS ở Warsaw, tại Đại học Warsaw và Đại học Zielona Góra.